GUIÓ PANTOMÍMIC: "17 HORES"
Personatges:
Nen - Adolescent protagonista
Emoció 1 - Emoció positiva
Emoció 2 - Emoció negativa
Noia - Companya del protagonista
Professora de Ballet
Alumna de Ballet
Professora de Hip-Hop
Alumna de Hip-Hop
ACTE I:
Escena 1:
Aquesta història comença quan el nen encara està adormit al seu llit, però les seves emocions no. Abans que es llevi les dues emocions comencen a tenir un petit diàleg a través del gest i de la música. L'emoció 1 es vol lleva i començar el dia amb forces, en canvi l'emoció 2 es vol quedar dormint encara. Després d'un llarg diàleg l'emoció 1 acaba convencent a l'altra emoció. El noi es desperta amb molta son, mira el rellotge i es comença a treure el pijama i a posar-se la seva roba per anar a l'institut. Seguidament seu a la vora del llit i es posa les vambes, agafa la motxilla i se'n va.
Escena 2:
El nen surt al carrer i observa el que li envolta, de sobte treu uns auriculars se'ls posa a les orelles i comença a ballar, es deixa fluir per la música. Hi ha un moment que és conscient que està ballant, i mira el rellotge i s'adona que arribarà tard a l'escola i agafa la motxilla corrents i segueix caminant. Però torna a caure en la temptació de la música i segueix ballant fins que arriba a l'escola.
Escena 3:
Arriba a l'escola sense ganes d'estudiar i de prendre a punt. Encara així pren a punt de les classes. L'emoció 2 arriba a un punt que no vol estar a l'escola i vol anar-se'n a casa a dormir, així que a mitja classe s'adorm. Però l'emoció 1 reny a l'altra emoció i la desperta. Seguidament l'emoció 1 surt, i l'emoció 2 aprofita per adormir-se. Però desperta quan apareix el personatge de la noia. Arriba a classe i se senta davant del nen, i es miren. L'emoció 2 també és l'emoció de l'amor, i aquesta fa que el protagonista s'enamori de la noia. Mentre els dos alumnes es miren l'emoció 2 fa un ball per demostrar l'amor que se'n cap a la noia. El timbre interromp el seu ball. La noia s'aixeca i li cau un boli, el qual l'agafa el protagonista per tornar-li, però no és a temps i la noia se'n va junt amb l'emoció 2. El protagonista es queda amb el seu bolígraf a la mà i se'n va cap a casa pensant en ella.
Escena 4:
Quan arriba a casa se senta al seu llit i mira les seves llibretes de l'institut. El nen veu que té molts deures i s'angoixa així que se'n va a la taula. Posa un mantell per menjar, treu un plat, un ganivet, una forquilla i un got, i es disposa a menjar. Agafa el control de la tele i encén la tele. El nen es posa a veure les notícies de TV3 sobre la covid-19. Quan acaba de menjar apaga la tele, recull la taula i es tomba al seu llit amb el mòbil fins a quedar-se adormit.
ACTE II:
Escena 1:
Les dues emocions són les primeres a despertar-se de la migdiada. Elles ajuden a despertar al protagonista. És despertat molt alertat, mira el rellotge i s'adona que ha dormit molt. Així que comença a preparar les seves coses per la classe de ballet i surt corrents. Mentre les dues emocions fan moviment molts ràpids i també s'atabalen,
Escena 2:
A l'escola de dansa arriba la professora de ballet, agafa el radiocasset i comença a preparar la classe de ball. Seguidament entra a l'aula una alumna de ballet que és molt bona i a la vegada molt antipàtica, però és la preferida de la professora. Quan està a punt de començar els exercicis entre el nen molt alterat. Comença a preparar-se per la classe mentre la professora i l'alumna el miren malament, llavors la professora comença l'exercici. El nen es col·loca de pressa per fer els diversos exercicis. La professora felicita l'altra alumna, en canvi al nen no para de dir-li els seus defectes. En acabar la classe el protagonista cau a sobre de l'alumna i li mira molt malament, tant la professora com l'alumna.
Escena 3:
A continuació de la classe de dansa clàssica comença la classe de hip-hop. Entre en nen amb una altra alumna de hip-hop i se'n porten molt bé, són molt bons amics. Després entra la professora de hip-hop i fan els escalfaments bàsics. I finalment fan una coreografia tots tres i el nen s'ho passa molt bé i gaudeix molt. En acabar la classe agafa la seva motxilla i se'n va cap a casa.
ACTE III:
Escena 1:
Arriba a casa molt cansat de les classes de dansa i de l'institut, també té molta gana. Ell va a preparar el sopa i les emocions li estan esperen. Quan se senta a la taula les dues emocions comencen a donar a cops a la taula, mentre el nen sopa. Cada vegada el nen està més cansat i fins al punt que deixa de sopa, recull i se'n va al seu llit.
Escena 2:
El nen al llit treu una llibreta, que sembla ser el seu diari. Les emocions s'asseuen a la vora del llit i el nen a sobre del llit, i comença a escriure en el seu diari. Ell explica que té un somni que vol que es compleixi. Mentre les dues emocions ballen a terra expressant tot el que escriu al nen al seu diari.
Escena 3:
Ell segueix escrivint quan mira el seu estoig i troba el boli que li havia caigut a la noia en classe aquest matí. El mira molt i comença a pensar amb ella. L'emoció 2 que és la que està més enamorada es tomba al costat del protagonista al llit. Mentre l'emoció 1 balla per tota l'habitació de l'adolescent. Així ell s'està imaginant a la noia.
Escena 4:
Finalment al nen té molta son, llavors decideix guardar el diari i els bolígrafs al seu estoig. Se'n va a posar el pijama. Paral·lelament les dues emocions fan un ball com a l'inici del dia, al seu despertar. Però en canvi d'estar les dues debatent si aixecar-se o no, ara les dues coincideixen per anar-se'n a dormir. El nen apareix amb el pijama posat, es tomba al llit i les dues emocions el tapen amb les sabanes fins que el nen es queda adormit, i les emocions també.